青少年需要參加貼近社會(huì)和自然的實(shí)踐活動(dòng)。
青少年的成長過程是社會(huì)化的過程，它有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)，一個(gè)是經(jīng)驗(yàn)，另一個(gè)是群體，兩者都是不可或缺的。
所謂的經(jīng)驗(yàn)意味著青少年在經(jīng)驗(yàn)中成長。他們需要參與許多接近社會(huì)和自然的實(shí)踐活動(dòng)。家長和老師不能代替學(xué)生的成長，不能代替學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)。
所謂群體就是指沒有群體交流，青少年的社會(huì)化就無法實(shí)現(xiàn)。無論父母和老師多么優(yōu)秀，他們都不能取代伴侶的角色。良好的研究旅游活動(dòng)充分反映了經(jīng)驗(yàn)和群體，因此特別受歡迎。
學(xué)習(xí)旅行幫助學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)和研究問題。研學(xué)旅行作為一種有效的綜合性實(shí)踐教育方式，可以有效地進(jìn)行以下六個(gè)方面的教育，匯景研學(xué)導(dǎo)師為您介紹一下。
道德修養(yǎng)教育。研究性旅行是中小學(xué)生有組織的集體、探索、實(shí)踐和綜合活動(dòng)，是中小學(xué)生開展集體主義教育的有效載體，生活教育和行為習(xí)慣培養(yǎng)教育，它可以幫助中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)中小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
社會(huì)教育。組織中小學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，融入社會(huì)，將有助于中小學(xué)生更深入地了解社會(huì)，了解社會(huì)，感受社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，明確社會(huì)進(jìn)步的方向，培養(yǎng)中小學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
國情教育。組織中小學(xué)生走出學(xué)校、進(jìn)入村莊、進(jìn)入社區(qū)、進(jìn)入工廠和科研機(jī)構(gòu)，可以幫助中小學(xué)生了解國情，了解改革開放以來祖國取得的巨大進(jìn)步，并引導(dǎo)中小學(xué)生增加知識(shí)，拓寬視野，培養(yǎng)中小學(xué)生的民族意識(shí)。
愛國主義教育。進(jìn)入祖國著名的山川，進(jìn)入革命遺址，進(jìn)入改革開放遺址，引導(dǎo)中小學(xué)生感受祖國的大河大山，贊賞革命烈士的英雄事跡，經(jīng)歷改革開放的偉大成就，激勵(lì)學(xué)生善待黨，熱愛國家和人民，激起中小學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)了中小學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義精神。
優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化教育。組織中小學(xué)生進(jìn)入傳統(tǒng)文化的 “場景”，紅色文化和我國當(dāng)代文化以及歷史的 “景象” 可以引導(dǎo)中小學(xué)生更加真實(shí)地感受到悠久的歷史、博大精深的中國文化，激發(fā)中小學(xué)生從內(nèi)心到民族文化真誠的崇敬、崇敬和實(shí)踐。創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。實(shí)踐能力只能在實(shí)踐中培養(yǎng)，創(chuàng)新精神只能在創(chuàng)新活動(dòng)中培養(yǎng)。研究性旅行幫助學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)問題和研究問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在你出發(fā)去 “學(xué)習(xí)旅行” 之前做好你的家庭作業(yè)
首先，學(xué)生自己必須檢索自己的概念和能力儲(chǔ)備。沒有前奏知識(shí)，很難快速進(jìn)入 “研學(xué)旅行” 的學(xué)習(xí)狀態(tài);
其次，在教學(xué)中關(guān)注重點(diǎn)事件，可以使 “研究性旅游” 活動(dòng)精彩、有藝術(shù)感，增加學(xué)生的新思路;
最后是教師的 “現(xiàn)場智慧”。教師熟練的技能和高度的智慧可以使學(xué)生始終處于 “旅行” 和 “研究” 的愛和分享狀態(tài)，內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到了充分的激發(fā)。